みなさんこんにちは！
浜学園「小2最レ」とは？
「浜学園の小2最レでは、どんな勉強をするの？」
公開学力テストや受講資格判定テストで受講資格を取得すると、次に気になるのが授業内容ではないでしょうか。
「学校よりどれくらい難しいの？」「授業についていけるかな？」と不安に感じる保護者の方も多いと思います。
わが家でも受講前は同じように感じていました。
実際に通ってみると、小2最レは学校の授業を少し先取りする講座ではなく、「考える力」を育てることを目的とした講座という印象でした。
今回は、わが家が実際に受講した2月から7月までの授業内容や計算テスト、宿題などを詳しく紹介します。
※この記事は、わが家が受講した年度の内容をもとに作成しています。
年度や教室によって授業内容が変更される場合があります。
小2最レの受講資格
小2最レは希望すれば誰でも受講できる講座ではありません。
受講開始月から起算して、過去3回の公開学力テストのいずれかで
・2科偏差値58以上
または
・算数偏差値58以上
を取得すると受講資格が得られます。
また、受講資格判定テストを受験して資格を取得することも可能です。
公開学力テストを受験していない場合でも、受講資格判定テストで基準を満たせば小2最レを受講できます。
そのため、教室には算数が好きなお子さんや、算数をもっと伸ばしたいというお子さんが多く集まっています。
小2最レの授業の流れ
小2最レは月2回の授業です。
わが家が通っていた教室では、毎回ほぼ次のような流れで進みます。
・計算テスト（約20問・5分）
・隣の席の子と相互採点
・復習テスト（25分）
・隣の席の子と相互採点
・授業（約55分）
計算テストと復習テストは、どちらもまず隣の席の子と答案を交換して相互採点を行います。
その後、先生が一人ひとりの答案を確認し、採点ミスがないかをチェックしたうえで正式な点数が決まります。
採点済みの答案はその場では返却されず、次回の授業で返却されます。
また、計算テストと復習テストでは成績上位者が発表されます。
基本はベスト3ですが、全体的に点数が低かった回はベスト5まで発表されることもありました。
子どもたちにとっては、「次こそ名前を呼ばれたい」という良い刺激になっていたようです。
小2最レでは2〜7月に何を勉強する？
わが家が2月から7月までに学習した内容をまとめると、次のようになります。
| 月 | 授業内容 | 計算ドリル |
|---|---|---|
| 2月 | たし算・ひき算のいろいろな問題・九九を使って | 大きな数のたし算・ひき算 |
| 3月 | 数える・切る・折る・なかましらべ | 九九をきわめる・虫食い算 |
| 4月 | わり算・計算のきまり | わり算 |
| 5月 | 数列①・数列② | 計算のきまり |
| 6月 | カードならべ・カレンダーを見ながら | 計算のきまり |
| 7月 | 長さ・かさ・重さ・時計 | □を使った式 |
学校でも学習する単元はありますが、小2最レでは「考え方」を重視した問題が数多く出題されます。
学校のテストでは見かけないような問題も多く、「どう考えれば答えが出るのか」を学ぶ講座だと感じました。
2〜3月は計算力と思考力の土台づくり
2〜3月は、今後の学習の土台となる内容を学習しました。
授業内容は、
・たし算・ひき算のいろいろな問題
・九九を使って
・数える・切る・折る
・なかましらべ
です。
どれも学校で学習する内容に関連していますが、小2最レでは一段階レベルアップした問題に取り組みます。
「たし算・ひき算のいろいろな問題」
最初の単元では、たし算・ひき算を使った応用問題を学習しました。
単純な計算問題ではなく、条件を読み取りながら式を立てて考える問題が中心です。
学校のテストのように計算するだけではなく、「どのように考えれば答えを導けるか」を意識する内容になっていました。
「九九を使って」
「九九を使って」では、掛け算の計算練習だけではありません。
九九を使いながら、
・規則性を見つける問題
・文章題
・図形の問題
・数字の並びを考える問題
など、さまざまな形式の問題に取り組みます。
九九を覚えているだけでは解けず、「九九をどのように活用するか」を考える問題が多い印象でした。
学校で学ぶ掛け算とは少し違い、「考える算数」の入り口となる単元だと感じました。
「数える・切る・折る」
この単元では、図形や物の形をイメージしながら考える問題に取り組みます。
紙を折ったり切ったりしたときにどのような形になるのかを考えたり、条件に合う数え方を工夫したりと、空間認識力や思考力が求められます。
学校ではあまり扱わないタイプの問題も多く、「考えながら手を動かす」ことが大切な単元でした。
「なかましらべ」
3月後半は「なかましらべ」を学習しました。
なかましらべでは、条件を整理しながら答えを導く問題に取り組みます。
例えば、
・AとBの両方に当てはまるもの
・どちらにも当てはまらないもの
・条件に合う数だけを集める問題
など、情報を整理して考える問題が中心です。
授業ではベン図を使って考える問題もあり、図を使いながら整理する力も身につけていきます。
学校ではあまり扱わない考え方ですが、中学受験ではよく出題される重要な単元の一つです。
4〜5月は「わり算」「計算のきまり」「数列」を学習
4〜5月になると、学校でも学習する「わり算」が始まります。
しかし、小2最レでは学校の教科書レベルにとどまらず、「なぜその答えになるのか」を考える問題が多く出題されました。
さらに、「計算のきまり」や「数列」といった、中学受験で重要となる単元も学習します。
わり算
わり算では、計算だけでなく文章題を中心に学習しました。
例えば、
・何人に分けられるか
・何箱必要になるか
・あまりが出たときはどう考えるか
・条件を整理しながら式を立てる問題
など、日常生活を題材にした問題が数多く出題されます。
学校でもわり算を学習しますが、小2最レでは「答えを出すこと」よりも、「どのように考えて式を立てるか」を重視した問題が多い印象でした。
計算のきまり
計算のきまりでは、
・計算する順番
・式の工夫
・数の性質を利用した計算
などを学習しました。
ただ計算するだけではなく、「もっと簡単に計算できないかな？」と考える問題が多く、計算力だけでなく発想力も鍛えられる単元です。
この内容は計算ドリルでも繰り返し練習するため、自然と計算のコツが身についていきました。
数列
5月は「数列」を2回に分けて学習しました。
数列とは、一定の規則に従って並んでいる数字や図形の並びを考える単元です。
授業では、
・数字が規則的に並ぶ問題
・タイルや図形が増えていく規則を考える問題
・並び方のルールを見つける問題
などに取り組みました。
計算するだけでは答えは出ません。
「どんな規則で並んでいるのか」を見つけることが大切になります。
学校ではあまり学習しない内容ですが、中学受験ではよく出題される重要な単元です。
6〜7月はカードならべ・カレンダー・長さ・かさ・重さ・時計
6〜7月も、思考力を鍛える単元が続きます。
カードならべ
カードならべでは、条件に従って数字やカードを並べる問題に取り組みます。
「どう並べれば条件を満たすのか」
「全部で何通りあるのか」
など、順番や規則を考えながら解く問題が中心です。
答えを出すだけではなく、整理しながら考える力が必要になります。
カレンダーを見ながら
カレンダーを使った単元では、曜日や日にちの規則性を考える問題を学習しました。
「○日後は何曜日になるか」「翌月になると曜日はどう変わるか」など、カレンダーの並び方や曜日の規則性を理解しながら考える問題が中心です。
また、曜日ごとに行われる予定など、条件を整理しながら日にちを求める問題もあり、計算だけではなく論理的に考える力が求められました。
学校でもカレンダーや曜日を学びますが、小2最レでは一歩踏み込んだ思考問題として扱われていました。
長さ・かさ・重さ
長さ・かさ・重さでは、学校で学習する単位を使いながら応用問題に取り組みます。
単位を覚えるだけではなく、
・どちらが長いか
・どれだけ増えるか
・単位を変換して考える
など、文章題として出題されることも多くありました。
時計
7月後半は時計を学習しました。
学校でも時計は学びますが、小2最レでは内容がさらに発展しています。
例えば、
・長針と短針の位置から時刻を考える問題
・何分後、何分前を求める問題
・時計の針の動きを利用して考える問題
など、単純に時刻を読むだけでは解けない問題が中心です。
時計の仕組みを理解しながら考える力が求められるため、学校よりも難しく感じるお子さんもいるかもしれません。
計算テストは約20問・5分
授業の最初には計算テストがあります。
問題数は約20問、制限時間は約5分です。
授業で計算はノータッチなため、計算ドリルを家庭で進めながら、計算力を身につけていきます。
速く正確に解く力が求められるため、毎日の積み重ねが大切だと感じました。
宿題は2週間分の計算ドリル
小2最レの宿題は、2週間分の計算ドリルが中心です。
授業は月2回のため、次の授業まで毎日少しずつ取り組めるようになっています。
宿題の量は決して多くありませんが、計算力を維持するためには毎日の積み重ねが大切です。
一方で、授業内容に関する宿題は特にありません。
そのため、苦手な単元はテキストを解き直したり、Web授業を見返したりしながら復習していました。
Web授業で復習できる
授業はWebでも視聴できます。
子どもが
「ここが分からなかった」
「もう一度説明を聞きたい」
という時は、自宅で何度でも見返せるのでとても助かりました。
難しい単元ほど、Web授業を活用すると理解が深まると感じています。
成績はWebで確認できる
浜学園のWebページでは、毎月の成績を確認できます。
また、2か月分をまとめた成績表も公開され、クラス替えの参考になります。
計算テスト、復習テスト、公開学力テストなど、日頃の積み重ねが成績につながる仕組みです。
わが家が感じた小2最レの魅力
実際に通って感じたのは、小2最レは「難しい問題を解く講座」というより、「考える力を育てる講座」だということです。
学校でも学ぶ単元を扱いますが、最レでは一歩踏み込んだ考え方が求められます。
最初は難しく感じる問題でも、少しずつ考え方が身につき、「分かった！」という経験を積み重ねられることが大きな魅力でした。
また、相互採点や成績発表もあり、子ども自身が「次はもっと頑張ろう」という気持ちになれる環境だと感じています。
成績が伸び悩んだら早めの対策もおすすめ
最レは学年が上がるにつれて内容も難しくなります。
「最近テストの点数が伸びない」
「苦手な単元だけ理解できない」
という場合は、そのままにせず早めに復習することが大切です。
わが家では、まずWeb授業を見返し、テキストを解き直すようにしています。
それでも理解が難しい場合は、中学受験専門の個別指導を利用するのも一つの方法です。
例えば、SS-1では浜学園のカリキュラムに合わせて苦手単元を集中的に学ぶことができます。
「最レについていけるか不安」「算数をもっと伸ばしたい」というご家庭は、一度検討してみてもよいかもしれません。
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まとめ
浜学園小2最レでは、学校で学ぶ内容を土台にしながら、一歩踏み込んだ思考力を養う学習が行われます。
2月から7月だけでも、
・たし算・ひき算の応用
・九九を使った思考問題
・なかましらべ
・わり算
・計算のきまり
・数列
・カードならべ
・カレンダー
・長さ・かさ・重さ
・時計
など、さまざまな単元を学習しました。
学校の勉強だけでは経験できない問題に取り組めることが、小2最レの大きな魅力だと感じています。
これから受講を考えている方や、受講を迷っている方の参考になれば幸いです。
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